La Conférence EdTech de la Mastercard Foundation qui s'est tenue au Nigéria du 8 au 10 juillet 2024 a fait dix recommandations pour assurer l’avenir de l’apprentissage en Afrique.
Selon le document, les participants sont parvenus à un consensus sur le fait que l’intégration de la technologie dans les systèmes d’apprentissage en Afrique est désormais une nécessité et non plus un luxe.
Organisée en partenariat avec le gouvernement fédéral du Nigeria, la conférence s’est conclue par un appel collectif à l’action sur 10 recommandations à l’intention des gouvernements et des autres parties prenantes de l’EdTech.
“Investir dans l’éducation en Afrique ne concerne pas seulement l’Afrique ; il s’agit plutôt d’investir dans le capital humain pour le monde entier. Il s’agit également de renforcer la résilience de nos systèmes d’apprentissage afin de mieux nous préparer aux chocs futurs, tels que la récente pandémie de COVD-19’’. a déclaré Peter Materu, Chief Program Officer à la Mastercard Foundation, aux participants.
Selon lui, l’éducation est la clé de la construction d’une société inclusive et résiliente et qu’il est urgent d’investir dans l’éducation pour qualifier les jeunes Africains.
‘’C’est la raison pour laquelle la Mastercard Foundation s’est engagée à travailler avec des partenaires pour développer des initiatives dans le domaine de l’éducation et permettre des innovations qui favorisent l’intégration de la technologie dans les systèmes d’apprentissage”, a expliqué M. Materu.
Pour le ministre fédéral de l’éducation du Nigeria, le professeur Tahir Mamman, ‘’la technologie n’est pas seulement un outil mais une incitation puissante qui responsabilise les étudiants et ravive leur passion pour l’apprentissage’’.
Les participants ont proposé les dix recommandations suivantes pour guider la prise de décision au niveau national afin de faire progresser la construction d’un écosystème EdTech efficace en Afrique.
1. Promouvoir l’innovation locale par le biais de politiques de soutien aux EdTech ; les gouvernements étant des leaders, des facilitateurs proactifs et des consommateurs de contenus et de mécanismes de diffusion de qualité.
2. Harmoniser les politiques intersectorielles en coordonnant les stratégies ; les plans et les initiatives interministériels sur l’accès à l’éducation pour tous grâce à la technologie.
3. Garantir l’infrastructure de base par une utilisation créative de ressources telles que les fonds de service universel pour investir dans l’électricité, l’internet, les appareils et l’infrastructure dédiée aux programmes d’éducation.
4. Prendre des décisions à partir de données en investissant dans les systèmes et les capacités du gouvernement pour la collecte, l’analyse et la prise de décision en temps utile.
5. Renforcer les capacités de prestation tout au long de la chaîne de valeur EdTech en formant les enseignants à l’utilisation des EdTech et en aidant les responsables des systèmes éducatifs à travailler avec des processus et des données basés sur les technologies.
6. Systématiser l’intégration des EdTech en introduisant (là où elles n’existent pas) et en appliquant des normes claires et adaptées au contexte pour l’intégration des technologies dans les programmes d’enseignement.
7. Guider l’innovation contextuelle par des lignes directrices claires et opportunes et des processus d’approbation du contenu, des outils et des licences afin d’encourager l’innovation, l’investissement et l’intégration de la technologie.
8. Diversifier les parcours d’apprentissage pour les jeunes non scolarisés en développant des alternatives technologiques flexibles pour l’apprentissage, la certification accréditée et la réintégration dans le système éducatif formel.
9. Réduire les obstacles à l’accès aux technologies de l’information et de la communication grâce à des partenariats stratégiques entre le secteur privé et le secteur public qui soutiennent des politiques réactives et fondées sur des données probantes, ainsi que des solutions abordables pour tous.
10. Intégrer l’inclusion réactive (égalité des sexes, personnes handicapées, réfugiés et personnes déplacées) dans les processus de politique et d’innovation, en mettant l’accent sur la diversité des jeunes et en les faisant participer à l’élaboration et à la mise en œuvre.
Les recommandations de la conférence ont été partagées lors du troisième forum ministériel sur les technologies de l’information et de la communication en Afrique, qui s’est tenu à l’issue de la conférence. Trois d’entre elles ont été classées prioritaires en vue d’une action concrète d’ici le prochain forum.
Il s'agit d'abord de développer des stratégies et des politiques pour intégrer les technologies de l’information et de la communication dans les systèmes d’apprentissage.
Ensuite, d'améliorer la qualité des données sur l’éducation et les compétences analytiques qui les accompagnent pour une prise de décision fondée sur des données probantes.
Enfin de relever le défi des enfants et des jeunes non scolarisés en Afrique, dont le nombre s’élève actuellement à 108 millions et ne cesse d’augmenter.
La prochaine conférence EdTech est prévue pour 2026, année du 20e anniversaire de la Mastercard Foundation, signale-t-on.
Organisée en partenariat avec le gouvernement fédéral du Nigeria, la conférence s’est conclue par un appel collectif à l’action sur 10 recommandations à l’intention des gouvernements et des autres parties prenantes de l’EdTech.
“Investir dans l’éducation en Afrique ne concerne pas seulement l’Afrique ; il s’agit plutôt d’investir dans le capital humain pour le monde entier. Il s’agit également de renforcer la résilience de nos systèmes d’apprentissage afin de mieux nous préparer aux chocs futurs, tels que la récente pandémie de COVD-19’’. a déclaré Peter Materu, Chief Program Officer à la Mastercard Foundation, aux participants.
Selon lui, l’éducation est la clé de la construction d’une société inclusive et résiliente et qu’il est urgent d’investir dans l’éducation pour qualifier les jeunes Africains.
‘’C’est la raison pour laquelle la Mastercard Foundation s’est engagée à travailler avec des partenaires pour développer des initiatives dans le domaine de l’éducation et permettre des innovations qui favorisent l’intégration de la technologie dans les systèmes d’apprentissage”, a expliqué M. Materu.
Pour le ministre fédéral de l’éducation du Nigeria, le professeur Tahir Mamman, ‘’la technologie n’est pas seulement un outil mais une incitation puissante qui responsabilise les étudiants et ravive leur passion pour l’apprentissage’’.
Les participants ont proposé les dix recommandations suivantes pour guider la prise de décision au niveau national afin de faire progresser la construction d’un écosystème EdTech efficace en Afrique.
1. Promouvoir l’innovation locale par le biais de politiques de soutien aux EdTech ; les gouvernements étant des leaders, des facilitateurs proactifs et des consommateurs de contenus et de mécanismes de diffusion de qualité.
2. Harmoniser les politiques intersectorielles en coordonnant les stratégies ; les plans et les initiatives interministériels sur l’accès à l’éducation pour tous grâce à la technologie.
3. Garantir l’infrastructure de base par une utilisation créative de ressources telles que les fonds de service universel pour investir dans l’électricité, l’internet, les appareils et l’infrastructure dédiée aux programmes d’éducation.
4. Prendre des décisions à partir de données en investissant dans les systèmes et les capacités du gouvernement pour la collecte, l’analyse et la prise de décision en temps utile.
5. Renforcer les capacités de prestation tout au long de la chaîne de valeur EdTech en formant les enseignants à l’utilisation des EdTech et en aidant les responsables des systèmes éducatifs à travailler avec des processus et des données basés sur les technologies.
6. Systématiser l’intégration des EdTech en introduisant (là où elles n’existent pas) et en appliquant des normes claires et adaptées au contexte pour l’intégration des technologies dans les programmes d’enseignement.
7. Guider l’innovation contextuelle par des lignes directrices claires et opportunes et des processus d’approbation du contenu, des outils et des licences afin d’encourager l’innovation, l’investissement et l’intégration de la technologie.
8. Diversifier les parcours d’apprentissage pour les jeunes non scolarisés en développant des alternatives technologiques flexibles pour l’apprentissage, la certification accréditée et la réintégration dans le système éducatif formel.
9. Réduire les obstacles à l’accès aux technologies de l’information et de la communication grâce à des partenariats stratégiques entre le secteur privé et le secteur public qui soutiennent des politiques réactives et fondées sur des données probantes, ainsi que des solutions abordables pour tous.
10. Intégrer l’inclusion réactive (égalité des sexes, personnes handicapées, réfugiés et personnes déplacées) dans les processus de politique et d’innovation, en mettant l’accent sur la diversité des jeunes et en les faisant participer à l’élaboration et à la mise en œuvre.
Les recommandations de la conférence ont été partagées lors du troisième forum ministériel sur les technologies de l’information et de la communication en Afrique, qui s’est tenu à l’issue de la conférence. Trois d’entre elles ont été classées prioritaires en vue d’une action concrète d’ici le prochain forum.
Il s'agit d'abord de développer des stratégies et des politiques pour intégrer les technologies de l’information et de la communication dans les systèmes d’apprentissage.
Ensuite, d'améliorer la qualité des données sur l’éducation et les compétences analytiques qui les accompagnent pour une prise de décision fondée sur des données probantes.
Enfin de relever le défi des enfants et des jeunes non scolarisés en Afrique, dont le nombre s’élève actuellement à 108 millions et ne cesse d’augmenter.
La prochaine conférence EdTech est prévue pour 2026, année du 20e anniversaire de la Mastercard Foundation, signale-t-on.
HS/Top News Africa
Publié le mardi 16 juillet 2024
